一、才者，材也，養(yǎng)之貴素，使之貴器。

　　用典

　　“才者，材也，養(yǎng)之貴素，使之貴器?！币詡魃斫蹋l(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，甘做提攜后學(xué)的鋪路石和領(lǐng)路人，大力破除論資排輩、圈子文化，鼓勵年輕人大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，讓青年才俊像泉水一樣奔涌而出。

　　——習(xí)近平《加快建設(shè)科技強(qiáng)國 實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)》（《求是》2022年第9期）

　　釋義

　　人才如同大樹，要注重平素的培養(yǎng)，使用時(shí)要注重發(fā)揮其特長。

　　出處

　　這句話出自明代著名的改革家和政治家張居正。明嘉靖二十八年（1549年），年僅25歲的翰林院庶吉士張居正向嘉靖皇帝上《論時(shí)政疏》，提出改革政治的主張?！墩摃r(shí)政疏》列舉了當(dāng)時(shí)政治危機(jī)中最迫切的宗室、人才、官吏、外患、財(cái)政五大問題。其中關(guān)于人才問題，張居正指出：“才者，材也，養(yǎng)之貴素，使之貴器?！?/p>

　　說解

　　人才是民族復(fù)興、國家強(qiáng)盛的根基，從古至今，重視人才培養(yǎng)的朝代都能興旺發(fā)達(dá)，反之則沒落衰頹。張居正的這一思想，對于今天的我們?nèi)跃哂猩钸h(yuǎn)的意義。“功以才成，業(yè)由才廣”，各級黨委和政府要深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，“識才、愛才、用才、容才、聚才”，精心培養(yǎng)專業(yè)人才，放手使用優(yōu)秀青年人才，把發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、善用青年人才作為一項(xiàng)重要責(zé)任，為青年人才施展才干提供更多機(jī)會和更大舞臺。

　　說解者彭智發(fā)（學(xué)者、書法教師）

　　二、善學(xué)者盡其理，善行者究其難。

　　用典

　　“善學(xué)者盡其理，善行者究其難?！睆V大院士要勇攀科學(xué)高峰，敢為人先，追求卓越，努力探索科學(xué)前沿，發(fā)現(xiàn)和解決新的科學(xué)問題，提出新的概念、理論、方法，開辟新的領(lǐng)域和方向，形成新的前沿學(xué)派。

　　——習(xí)近平《加快建設(shè)科技強(qiáng)國 實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)》（《求是》2022年第9期）

　　釋義

　　善于學(xué)習(xí)者會深刻地認(rèn)識到事物的真知、真理，善于實(shí)踐者會很好地解決事物的難點(diǎn)、難題。

　　出處

　　這句話出自《荀子·大略》。荀子是戰(zhàn)國末期趙國人，著名思想家、政治家、文學(xué)家，儒家代表人物之一。荀子和屈原被稱為辭賦之祖。李斯、韓非、張蒼三位名家均出自荀子門下。

　　說解

　　要做到“善學(xué)者盡其理，善行者究其難”，就要“學(xué)而不厭”，廣觀博覽，不斷努力學(xué)習(xí)，積足知識儲備，提高和升華自我。同時(shí)，還應(yīng)學(xué)以致用，迎難而上，恒心篤行。進(jìn)而兼收并蓄、融會貫通，化繁為簡、化難為易。在實(shí)踐中，攻克難關(guān)，建功立業(yè)。善學(xué)者，事竟成；善行者，事必成。

　　說解者趙國培（中國作家協(xié)會會員）